|
|
| W niniejszej lekcji możesz dowiedzieć się, co oznacza dostępność i jak osoby niepełnosprawne odbierają dokumenty, które tworzysz. Możesz także poznać potrzeby różnych osób niepełnosprawnych i sposoby ułatwienia im dostępu do tworzonych dokumentów. |
|
|
|
|
Informacje o tym kursie
Kurs obejmuje następujące elementy:
- Trzy samodzielnie realizowane lekcje i trzy sesje ćwiczeniowe, dzięki którym zdobywa się doświadczenie praktyczne.
- Krótki test na końcu każdej lekcji (testy nie są oceniane).
- Podręczna karta informacyjna, którą można wyodrębnić z kursu.
|
Cele
Umiejętności zdobywane podczas kursu:
- Poznanie różnych rodzajów upośledzenia fizycznego.
- Ocena stopnia, w jakim dokument może być niedostępny dla niektórych osób niepełnosprawnych.
- Tworzenie bardziej dostępnych dokumentów przez:
- używanie odpowiedniego rozmiaru czcionki,
- dodawanie tekstu opisującego grafikę,
- zmienianie kolorów ekranu,
- odpowiednie rozmieszczenie hiperłączy,
- niestosowanie tekstu animowanego.
|
Wyobraź sobie, że projektujesz centrum handlowe. Ponieważ nie wiesz dokładnie, kto będzie w nim robił zakupy, musisz zaprojektować je tak, aby było dostępne dla wszystkich. Możesz na przykład zaprojektować drzwi rozsuwane automatycznie dla osób na wózkach.
Podczas tworzenia dokumentów dla szerokiej publiczności istnieje duże prawdopodobieństwo, że wśród odbiorców znajdą się osoby niepełnosprawne. Ten kurs zawiera informacje na temat wielu sposobów ułatwienia dostępu do dokumentów.
Aby dowiedzieć się więcej o tym kursie, przeczytaj tę stronę w całości, a następnie kliknij przycisk Dalej w celu rozpoczęcia pierwszej lekcji.
Dokumenty dostępne są pomocne nie tylko dla osób niepełnosprawnych. Analogicznie do centrum handlowego, drzwi automatyczne są wymagane przez osoby na wózkach inwalidzkich, ale doceniają je także matki z dziećmi w wózkach i osoby z dużym bagażem. W podobny sposób dokumenty zgodne z zasadami dostępności są łatwiej dostępne dla wszystkich, nie tylko dla osób niepełnosprawnych.
